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杭州要推廣的“家校社協同育人”到底是何良策?

2024-05-24 09:28:58

低年級小朋友想要提高計算能力,不少媽媽會說四個字“熟能生巧”——于是,一年級家長小何(化名)媽媽的要求是,10分鐘內完成100 道口算題,不僅要快,而且要準確率。

但是媽媽的要求,小何卻不太能“達標”——做題慢悠悠,準確率也有點愁。媽媽一著急便發火,每天錯一道、加練五道,最多一晚做了500道。到后來,孩子對做題很抗拒,看到口算就發抖,被關禁閉就砸門、尖叫。親子關系急轉直下,家庭氣氛緊張到隨時要“開戰”……

“我的孩子怎么變成了這樣?”小何媽媽的這一聲發問,道出了眾多家長的心聲,也引發了在場家長的集體共鳴。最近每周五,她都要趕到學?!吧险n”,連上5次以后,她悟出了兩個關鍵詞:放手、表揚。

到底是什么課,讓她竟有如此感悟?

“學會放下包袱”,是第一課

原來,小何媽媽上課是在杭州市采荷二小未來校區團體輔導室里,一場專門針對1-2年級學生家長的家庭教育研討活動。值得一提的是,授課老師也是學生家長;他們擁有心理咨詢服務相關資質,還有一個共同的身份——“荷樂志愿者”。

今年初,為建設全齡段心理健康家庭成長驛站,上城區采荷街道聯合采荷二小在區婦聯、教育局指導下,共同成立了一個“家庭教育幫幫團”,深入探索家校社協同育人模式。

浙大心理學碩士畢業的張寒冰,有一對雙胞胎在采荷二小就讀。因為他專業出身,成了“荷樂志愿者”的牽頭人,“我們得承認,孩子之間確實存在個體差異,尤其在幼小銜接時特別明顯,特別是對于成長發育較慢的孩子,我們需要更多關注,不然孩子和家長都容易出現心理問題?!?/p>

有了專業志愿者團隊,學校也有了“底氣”——本學期,根據1-2年級學生情況排摸,推薦有需要的學生家長來參加公益團輔課。據張寒冰介紹,這個團體輔導為不定期開展,每期6-9人,分為5個課時,安排在每周五晚上,每次時長90分鐘。

第一課便是“學會放下包袱”。

張寒冰對小何媽媽印象極深,“她當時很焦慮,差點哭了?!?/p>

小何媽媽說,為了節約時間,甚至連穿衣服、擠牙膏這種小事都被自己攬去,為啥娃娃就是學不進去?

拋出問題是邁向解決之道的第一步?!皥F輔過程中,講課只占據30%時間,剩下70%時間里,我們更多扮演傾聽者的角色,只談感受,不做評價。在互相分享交流的過程中,家長自己其實就能意識到哪里做得還不夠好,需要及時調整?!睆埡f。

幫助600余名家長提升育兒技巧

育兒,當然需要技巧。

接下來的幾次團輔課,張寒冰從“怎么看待表揚”“如何去做有效指令”等不同主題進行實操指導,結合小游戲將化解沖突的大量技巧教授給家長們。比如每周進行“美好日記”分享,將生活中和孩子相處的點滴美好記錄下來;嘗試改變和孩子的溝通方式,從批評轉為鼓勵,從關注結果轉為表揚孩子努力的過程等。

眼下,小何媽媽變化很大:她學會放手,不僅學習時間讓孩子自己規劃,還要求他做些力所能及的家務。此外,媽媽還學會了運用“表揚”技巧,當孩子錯了20道口算時,她會忍住不發火;錯了18道,她改說“不錯,進步了”?!八F在積極性越來越高,還會主動跟我說今天口算用了多少時間?!毙『螊寢屨f。

為推進家校社協同育人,今年上城區采荷街道婦聯鏈接省、市婦聯及省婦兒基金會“共育未來 童心同行 ”兒童心理健康關愛公益項目等資源,已在周邊社區家長學校、學校家長學校開展心理團輔課程20余期,幫助600余名家長轉變育兒觀念、讀懂孩子心理、提升育兒技巧等。

前不久,杭州市“家校協同、共育未來”家庭教育工作推進會在采荷街道召開,總結推廣這套有效機制,提出要把推進家校社協同育人作為優化政府統籌職能、助力教育高質量發展的重要抓手。上個月,采荷二小還與杭州市第一人民醫院簽約,確立了雙方在兒童青少年心理健康領域的深度合作關系,這也標志著共建學生心理健康教育與危機干預體系新模式的啟幕。


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